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El avance tecnológico ha llevado a que cada vez más niños tengan acceso a teléfonos móviles desde edades tempranas, una realidad que genera debate en el ámbito educativo y psicológico. Un estudio reciente de la Universidad de California en Los Ángeles (UCLA) analizó cómo la posesión de un móvil influye en la capacidad lectora de estudiantes de primaria, destacando que no se identifica una edad óptima para iniciar su uso en relación con la comprensión lectora.
La investigación incluyó a 106 niños de tercer y sexto grado, equivalentes a primaria en España, y evaluó su comprensión lectora junto con encuestas sobre hábitos de uso del teléfono móvil. Los resultados mostraron que la simple posesión de un móvil se asoció con peores resultados en comprensión lectora, independientemente de la edad, si el dispositivo se llevaba al colegio o se dejaba en casa, e incluso sin importar el idioma familiar de los niños.
Una excepción notable fue observada en niños de familias no angloparlantes, donde el uso de juegos educativos y el intercambio de mensajes de texto con pares mejoró sus habilidades lectoras. Esto sugiere que no es el uso del móvil en sí lo que afecta negativamente, sino el tipo de interacción que se realiza con estos dispositivos. En consecuencia, la calidad y propósito del contenido consumido son cruciales para evaluar el impacto del móvil en el desarrollo cognitivo infantil.
Además de la comprensión lectora, otros estudios han vinculado el uso precoz de móviles con riesgos para la salud mental y física, como insomnio y obesidad, especialmente en niños mayores de 12 años. Sin embargo, la mayoría de estas investigaciones son observacionales y no demuestran causalidad directa, por lo que se debe interpretar con cautela.
Para padres, educadores y desarrolladores de tecnología educativa, estos hallazgos resaltan la importancia de gestionar no solo el acceso sino también el contenido y la forma en que los niños interactúan con dispositivos móviles. Promover un uso orientado a actividades educativas y limitar tiempo de pantalla puede ser clave para mitigar posibles efectos adversos en la comprensión lectora y el bienestar general.
